家里的孩子，说话口齿不清，“n”、“l”不分，经常发音出错，对着拼音念几遍都念不对。其实这并不是孩子嘴笨，而是有“语言发育障碍”。
“大舌头”是语言发育障碍？
正在小学2年级的昭昭，在班里有个绰号“大舌头”。老师喊她念课文的时候，同学总是听不清、听不懂昭昭在念什么。
而在家里，昭昭喊哥哥“嘚嘚”，姑姑喊成“嘟嘟”，想吃西瓜就说“想吃西dua”...昭昭爸妈逐渐发觉昭昭的“大舌头”并不正常。带来医院，给语言发育障碍专家主任检查之后才发现，昭昭是典型的“语言发育障碍”中的“构音障碍”。
构音障碍是什么？
从大类来说，语言发育障碍是指孩子发音不准确，不清晰，和听力有关系。而“大舌头”，则是语言发育障碍里在表达和发音上出现的问题。
“大舌头”的构成原因比较复杂，主要与孩子长期的不正确语言习惯、发音方式以及不良的语言环境有关，通常出现在学龄前期，而且男孩比女孩更容易受影响。
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“大舌头”成因
孩子成长环境中存在大舌头患者；父母喂养方法错误，如辅食添加过晚、食物过于软烂、过于精细；父母陪伴不足，工作繁忙等原因导致孩子语言练习质量低、次数少；采用多种语言带养方式，如方言与普通话混合的语言环境。02
“大舌头”的危害
“大舌头”如果没有得到及时干预，不仅影响孩子社交能力的发展，导致社交边缘化，还会影响孩子步入小学后学习拼音、英语等基础知识。
更为重要的是，这将对孩子未来的性格养成产生不良影响，日积月累，自卑、暴躁等消极情绪会逐渐显现在孩子的性格中。
家长应该怎么办？
家长如果发现孩子有“大舌头”，除了及时带孩子去诊断治疗之外，还可以在日常生活对话里面，着重练习孩子的发音。
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没有舌根音
练习舌根上抬，通过刺激舌中线中间位置，触发正常的舌后缩和向上抬起的反应。h的诱导发音，通过向自己的手心或手背哈口气，轻松发出h，注意避免咽部用力。k和g的诱导发音，使用棉签辅助舌根上抬，通过出气发出k和g，注意g是不送气音，而k是送气音。02
有舌根音，但常说错
学拼音，让孩子标音辨别g、k、h，避免混淆d、t、l。练习g、k、h的绕口令，要慢而准确。03
其他发音状况
"大舌头"原因多样，表现程度各异，包括生理发育问题，如舌系带过短、唇腭裂等。需要带孩子去看医生，医生会进行语言诊断评估和医学检查，制定相应的诊断治疗方案。
温馨小贴士
语言发育问题对孩子的影响伴随终身。家长若注意到孩子出现说话困难，例如“大舌头”等情况，有"说不出"或"说不清"的问题，就应及时重视，要及早带孩子到医院进行检查和干预，越早干预效果也会越好。返回搜狐，查看更多
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