昨天看到一则新闻，是关于老师与学生之间的，传递出一份正能量，小编决定分享给大家看看：
汪建军是开化一中的德育安全处主任。接到八年级班主任电话的那一晚，汪建军一夜未眠。
对方说，班上一名女同学的手机在学校丢失了，很可能是同班同学拿的，女孩的家长声称要报警。“汪主任，我该怎么办？”
是啊，该怎么办？如果警方介入，拿手机的孩子人生就会背上污点；如果不去查，又无法向家长交代。能不能把这件事处理好，当时，汪建军心里没有一点底。
难题
如何找到失窃的手机
又不让犯错的孩子曝光
窃案发生在6月1日下午。当时八年级正在上拓展课，全年级所有孩子根据自己选修的课程，打混了到各个教室上课。
按照学校规定，学生不能带手机到学校。这名女生选修的课程，不在自己班级，于是她把偷偷带来的手机放进背包、挂在座椅上，离开了教室。
等她回来，发现包里的手机和充电宝不翼而飞。
事情发生后，八年级班主任立刻展开了调查。当时女生所在班级，上的是英语口语交际拓展课。所有学生中，四五名同学有嫌疑，但他们都矢口否认。调查陷入了僵局。
女生被盗的物品价值2000元左右。尽管法律规定，不满16周岁不用负刑事责任，但不代表法律不会追责。那样的话，拿手机的孩子就会曝光，从此也会背上“小偷”的污名。汪建军不希望这样的事情发生。
解题
他没有去调查谁是“小偷”
而是对所有孩子说了一番话
接下这个难题后，汪建军首先给女生家长打了电话。他说，既然手机在学校丢失，一定会给家长一个满意的答复。但是希望家长给他们调查处理的时间，“如果对结果不满意，再向有关部门反映、投诉。”
安抚了家长后，汪建军拿出了他想了一夜的“计策”。
第二天上午，汪建军把事发时在女生班级上课的80多名学生，都召集起来开了一个短会。会上他说了这样一段话：
各位同学，我们在坐的虽然来自八年级各个班级，但有共同的身份，那就是都是昨天下午第一、二节课在八年级某班上拓展课的学生。
八年级某班T同学违规把手机带进班，我们在座的个别同学可能出于所谓的“正义感”，也可能想和她开个玩笑，把她的手机“藏”了起来。
现在T同学很着急，家长甚至想到派出所报警。我向T同学家长作了承诺，两天之内，他女儿的手机定能“完璧归赵”。
T同学已经“违规”了，我们可不能“违法”。作为德安处主任，我现在也不想追究到底是谁“藏”起了手机，因为我想你只是一时冲动。只要你在方便的时候，偷偷地把手机放到行政楼101德安处门口的资料袋里，这件事就到此为止，我想给一时冲动“藏”手机的你一个改过自新的机会。
现场一片沉默。汪建军说，“只听得到学生的呼吸声。”但他心里也没底，学生会不会像他说的那样，把手机放到自己办公室门口。
得分
犯错的孩子悄悄归还手机
还留下了两张字条
汪建军的期待，很快有了回音。
当天吃过中饭后，汪建军推开办公室的门，看到地面上躺着一张小字条，上面写着：“汪老师，手机是我藏的，但手机我已带回家，明天我把手机拿来。”
第二天上班，汪建军从门口资料袋取报纸时，看到资料袋里静静躺着一部手机和充电宝。
汪建军悬着的心，终于放下了。
随后，他通过校园广播，通报了这件事。汪建军在广播里说：“他归还了手机，这需要勇气。这样的学生是值得保护和挽救的。”
当天下午，汪建军的办公室门缝里，又塞进来一张小字条，上面写着：“汪老师，谢谢你给我一个改过自新的机会，我会永远记住这一天的。”
感悟
对待犯错的孩子
老师的处理一定要慎重
手机失窃的事，有了一个完美的结果，这让汪建军感到非常自豪。
“如果一定要较真，查清楚是谁拿了手机，然后通知家长、集会批评、学校处分……我想这个孩子，可能就会一辈子抬不起头。”汪建军对钱江晚报记者说，简单粗暴的处理方式对学校来说并没有错，可那个孩子的前途、人生也许就完了。
就像汪建军承诺的那样，手机找回后，他没有再去追究。至今他也不知道，拿手机的孩子到底是谁，但他觉得，这是最好的选择。
“也许看起来，这样的处理方式有点糊涂。但给一时冲动的孩子一次改过的机会，只要后续教育能跟上，也许能改变他的人生轨迹，何乐而不为呢？”
汪建军认为，校园失窃事件各个学校都会发生，学校无需回避，更无需护短。但在处理这样的事件时，老师一定要慎重。
“只要失窃的东西能找回来，谁拿了手机真的不重要，重要的是他归还了手机，这需要勇气。这样的学生，是值得保护和挽救的。”
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