宝宝到了一定年龄的时候总会出现逆反的心理，会表现的很叛逆，不管是男孩女孩，当孩子表现的这样的时候，家长也是很没有办法的，可是若是生活中做个细心的家长，及早的发现孩子有这样的逆反苗头，及早的却说和指导是有帮助的。
由于有这些特点，不难想象，他们是多么容易与父母、幼儿园老师以及其他同龄小朋友发生冲突啊!头疼的同时，我们家长不妨这样对自己讲：“哇，我的孩子认知能力、自我意识又上了一个台阶了啊，真值得高兴啊!”因为以上所有的表现，都是孩子成长的信号。孩子有了“我”的概念，就会制造一些机会去体验“我”对于这个世界的影响力，顽强地表现自我，因而就会与父母唱反调、挑战规则，想要自己说了算。
因而，咱们家长应该将叛逆视为一个正常状态，同时，孩子的成长需要辅助，我们一方面要帮助他们体会到更多的自我能量，一方面要帮助他们理清自己内在世界里的感受和情绪，并用语言帮他们表达出来。
这样一来，当孩子处于叛逆期的时候，我们要做的就不是以暴制暴、苛责限制，而是帮助宝宝扩展能力氛围，学习理解自己的情绪，表达情绪，进而管理情绪。
为了达到这个目的，除了例子里使用的技术外，还有以下方法可以选用：
1.选择法。比如，早上起床穿衣服，拿出两件，让孩子选择他喜欢穿的。
2.注意力转移法。比如，孩子不肯起床，妈妈突然做出竖起耳朵听的样子，然后说：“哎哟，好像我听到了一只蚊子在唱歌”，孩子立刻说：“在哪里?”，妈妈说：“好像飞过去了，我想去看看，你去吗?”孩子说：“要去要去。”接着妈妈说：“好的，把衣服穿上，我们两个去看看。”
3.冷处理法。比如孩子在商场里哭闹着要玩具，不给的时候就在地上打滚，这时父母语气平静地告诉孩子：“家里已经有这种玩具了，我们不买。”然后站在旁边自然地聊着别的话题，就好像孩子没有打滚哭闹一样。暂时冷落，孩子唱独角戏没意思，慢慢就会停止哭闹。
4.将心比心法。把我们对孩子的理解用语言表达出来，孩子就会感到自己的内心痛苦被父母理解和接纳。比如，爸爸去接孩子放学回家，孩子不肯跟爸爸走，哭闹着要妈妈接。爸爸讲道理讲不通时，可以这样反馈：“宝宝，你很喜欢妈妈，很想让妈妈来接，看到妈妈没有来，心里很失望，还有些气愤，是吗?”
5.借老师的权威法。幼儿园的孩子对老师很崇敬，老师的话，孩子容易听。可以借老师的口来说一些规则。
每个孩子都会经历叛逆期，这个特殊的时期，孩子是很敏感的，家长要注意与孩子的沟通方法，不可太过激将孩子，免得孩子的逆反心理越来越强，干出一些不可思议的事情，造成不必要的损失等。
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