根据研究，美国的孩子是世界上第二不快乐的。新的研究发现，孩子的压力和过度干预之间存在联系。在约翰霍普金斯大学的一项研究中，过度干预与儿童焦虑增加之间的关系比父母的拒绝更加密切。
1孩子白天咳嗽无痰晚上不咳原因
孩子有可能还是病毒性的感冒没有痊愈的原因导致的。建议你最好是在给孩子服用小儿清肺化痰泡腾片，不同于传统中药，专为儿童研发，降低药物兼相互作用及毒副作用。水溶剂为水果味，无一般小儿药物普遍存在后苦味的现象，符合儿童用药习惯用温开水溶解后服用，周岁以下一次1片，1～5岁一次2片，5岁以上一次3～4片，一日2～3次。治疗期间多注意让孩子喝一些水是比较好的，这样孩子慢慢就会好的，治疗期间多注意给孩子保暖，祝孩子早日康复。
1、大蒜
从中医上讲，大蒜性能味辛、甘，性温。能温中健胃，消食理气，解毒杀虫。同时具有保护心血管，保护肝功能，预防感冒，强力杀菌的作用。所以，如果适量的饮用一些大蒜水，对于小孩咳嗽的痊愈，有很好的作用。
2、梨
小时候，感冒咳嗽，家人都会煮一个梨，然后放上白糖。实际上，梨，确实具有治疗咳嗽的疗效。因为梨本身，含有大量蛋白质、脂肪、钙、磷、铁和葡萄糖、果糖、苹果酸、胡萝卜素及多种维生素。此外，梨皮和梨花、叶、根也都可以入药，具有很好的清热、消痰、润肺、解毒等功效。对于燥热咳嗽、感冒咳嗽、麻疹咳嗽、气管炎咳嗽都有不错的效果。
3、枇杷
在本草纲目中，对于枇杷有这样的描述“止渴下气，利肺气，止吐逆并渴痰。”可见枇杷对于小孩咳嗽，有非常好的缓解治疗效果。当然，枇杷最常见的吃法，就是去掉外面的皮，直接吃。但一定要把皮处理干净，因为上面非常脏。
2父母过度干预会对孩子造成影响
过度干预对孩子的影响
一个试图过分控制孩子的母亲会夺走孩子宝贵的学习机会，包括学习如何做决定。如果没有这些机会，孩子会感到不自信，并且更加焦虑，而过度焦虑与抑郁和行为问题有关。
即使是非常小的小孩，如果他们的妈妈喜欢在游戏中指使命令，那么这些小孩往往会更喜欢争斗，且更加可能会把玩具扔掉。反过来，不喜欢干预的妈妈，他们的小孩会更加快乐。
这是残酷的世界中一场艰难的战争：何时保护，何时应该放手。这需要练习、本能和信任。父母不可能每次都做对，但是没关系，需要做的是提醒自己，孩子远比想象的更容易恢复精神、更具创新性和强大。给孩子正确的工具和自由以追求他们自己的好奇心，无惧错误和失败，这样孩子才能够茁壮成长。
解决的五个小贴士
1.让孩子知道你相信他
多多赞赏、恭喜和鼓励孩子，告诉孩子可以做任何自己想做的事情。具体怎么做?大多时候往后退一步，告诉孩子：“我不知道要怎么做，你是如何认为的?大胆的试验吧，看看你的方法是否有用。”
2.发现自己在徘徊时立刻停止
如果孩子真的需要你的帮助，那么一定要尽力的帮助和鼓励他。但最重要的一点是，确保让孩子相信，他自己能够找出答案。孩子找你帮忙时，一定不要推辞。如果孩子觉得很困难，决定放弃，那么这是他自己的选择，他会从自己的选择中学到更多。
3.为孩子树立榜样很重要
如果你做错了，那么一定要谦虚的表示抱歉。让孩子看到你的错误以及你是如何改正的，这对孩子来说是一个珍贵的人生教训。做错了事情没有关系，仍然有机会可以改正过来。
4.不要代替孩子做他们自己必须要做的事
到了一定的年龄，父母会开始让孩子独立做自己的事情，如清洗自己的衣服。当时可能会抱怨，但总有一天，孩子会感谢父母当你对自己的严格要求。
5.在自然环境中学习和成长
让孩子自由的玩耍是学习和成长最重要的方式之一，但是现在的孩子玩耍时间都比以前少了。通过爬树、奔跑，孩子们能够发展重要技能，如智谋、独立和自律。减少对孩子的干预，坐在场边，享受一段美好的时光。
3挫折教育孩子的四个疗程
症状一
家长不帮孩子总结败因
粘先生：在社区举行的宝宝才艺比赛中，最终只有三个小朋友获奖，他们在台上喜笑颜开。台下没有得奖的孩子默默无语、表情严肃，我们当家长的也是如此。后来有个女孩扁着嘴小声抽泣，接着所有没得奖的孩子也都哭了。面对这种情况，我们只能安慰孩子：“没关系，输就输吧，得奖的小朋友还没有咱们演得好呢。”
诊断：
孩子为比赛输了而哭并非坏事，既是情绪的自然发泄，也是一种争强好胜、要求上进的表现。此时家长不能告诉孩子“输就输吧，没关系”，否则会助长他无所谓的心态，而是应该帮助他分析失败原因，认识到自己的不足，才能让孩子有收获。
症状二
家长把想法强加给孩子
冯女士：在幼儿园举行的公开课上，很多孩子并不想发言，小手偶尔抬起一点又立刻放下，再扭头看看妈妈的脸色。不少妈妈都拉着脸、紧皱眉头，用期待的眼神要求孩子尽快发言，于是孩子不得不勉强举手。
诊断：
家长首先必须改变自己的观念，不要把想当然的想法强加在孩子头上，给孩子更多选择，让他(她)做喜欢的事情，真正从内心去激发抗挫能力，知道跌倒了该如何爬起来。
疗程解析
挫折教育不能一蹴而就，家长们应该分为四个疗程循序渐进地对孩子进行“治疗”。
第一“疗程”：培养孩子的责任感。适用年龄：0～1岁，低幼阶段。
疗法：孩子的挫折教育在出生后就应该开始。很多家长无条件地保护孩子，无意中会让孩子觉得他在家庭中是第一位的，这对于以后孩子的抗挫折能力是非常不利的。家长应该让孩子感受到他与其他的成员都是平等的，慢慢培养一种家庭责任感，学会独立去面对、解决问题。
第二“疗程”：培养孩子的生活自理能力。适用年龄：1～3岁，幼儿阶段。
疗法：当孩子可以站立、行走了，在确保安全的前提下，让他自己独立去完成，不要总是抱着或者帮他迈步等。孩子动作发展的同时也是心理的不断发展完善。孩子稍大后，可以让他试着料理自己的生活，在自理的过程中能够培养孩子的自信心，并迁移到以后的生活和交往中去。
第三“疗程”：培养孩子心理的独立性。适用年龄：3～5岁，幼儿园阶段。
疗法：平时我们总会教育孩子要助人为乐，并且也在身体力行地帮助孩子。然而有时候需要孩子独立完成的事情，却给予过多帮助的话，反而会让孩子产生依赖心理。只要是孩子有兴趣的事情就鼓励他独立去做。
第四“疗程”：培养孩子解决问题的能力。适用年龄：5～6岁，学前阶段。
疗法：孩子步入课堂后，传统的教育重视数理逻辑和语言表达能力，但这仅仅是学习的一个层面，更重要的是要培养他的求知欲，独立思考和解决问题的能力。不少孩子总喜欢打破沙锅问到底，这就是他在思考问题的表现，此时，家长应该耐心解答，即使是自己回答不出来的问题，也不要怕丢面子，可以和孩子一起查阅书籍、进行试验来探讨。
4训斥孩子要注意的三个要点
一、 绝对不能训斥完就自己忙去了。
在你的训斥下孩子知道自己做错事了，知道自己是不对的，但是他的心里也是有委屈的，因此训斥完孩子后要温柔地安慰他。试想一下小时候的你欺负其他同学，被老师训斥后，他如果能对你说：“老师理解你的心情，但是欺负同学是不对的，事情都过去了，老师相信你这么勇敢的孩子以后一定不会这样了。”你还会再欺负别人吗?做父母的也是一样，我们在发怒后要比原来更温柔地安慰孩子，让他知道爸爸妈妈还是很爱他，不高兴的只是他做错的那件事而已。
二、 孩子做错事的时候就要及时训斥他
如果时过境迁，孩子很难理解父母为什么这么生气。过去的事情重提出来教训的话孩子会很不服气，你越是强调他们越是不想改正错误。所以孩子做错事时一定要及时训斥，并且当场解决。如果情况特殊，比如当着别人的面，那也要尽量在当天解决。
三、 就事论事，只批评孩子错误的行为和错误的那部分
有的父母训斥孩子的时候会说孩子“你的性格就是这么倔强”“你就是屡教不改”“你简直就是无药可救了”之类的话，这种全盘否定的训斥方法是最失败的方法，这样孩子会觉得自己什么都做不好，他不会反省自己错在哪里，盲目的训斥会让孩子失去自信。
用简单易懂的方法训斥孩子，使孩子明白错在哪里，孩子渐渐地就能明白什么是正确的，什么是错误的。
5孩子发烧容易睡觉吗
孩子发烧容易睡觉。在发热过程中，由于产热和散热这对矛盾不断发生变化，所以发热一般可分为四个阶段：
(1)前驱期 许多发热疾病可无此期症状。此期症状持续时间，根据发热疾病的具体情况而不同，主要表现为全身不适、疲倦乏力、腰背及四肢痛、头痛、食欲减退、情绪不稳定、低热;有些发疹性疾病，在全身皮疹出现前，可有前驱疹，如麻疹前驱期时，口腔黏膜可出现克氏斑。
(2)体温上升期 特点是产热多而散热少，因此产热占优势，故体温升高。表现为皮肤苍白、干燥、无汗、“鸡皮疙瘩”，触摸患儿皮肤有冷感;如发生寒战，预示将发生高热。幼儿此时可出现惊厥现象。在寒战期间，体温多在38℃以上，并多数在数小时内达到高热极期，如疟疾、大叶性肺炎、败血症、药物反应性发热等，以上为体温骤升者。体温渐升者，指发热初期为低热，数天内由低热逐渐上升达到高热者，称为渐升性发热。渐升者常有前驱症状，多数无寒战现象，但有时可感觉发冷，如不典型的伤寒。有的呈骤升性发热，这可能开始为低热被忽略所致。另外，肺结核等疾病的体温呈渐升性发热。
(3)高温持续期 此时体温已达高峰，本期的特点是散热过程开始增强，但产热并未降低，所以此期产热和散热在新的基础上重新建立相对的平衡，使体温维持在一定的高水平上。临床上表现为皮肤潮红而灼热、呼吸加快加强、出汗等，此期出现高热可持续几小时(如疟疾)或数天(如肺炎)，甚至几周以上(如伤寒)。
(4)体温下降期 本期特点是散热过程占优势，产热减少，同时通过体温调节中枢的调节，散热仍处于较高水平，病人体表皮肤血管扩张，大量出汗，散热加强，于是体温开始下降，产热和散热终于恢复正常的相对平衡状态。体温下降的方式，一般是渐退，即在几天之内体温逐渐恢复正常(如伤寒);也有骤退的，即体温在十几个小时或更短的时间内降到正常，甚至低于正常(如大叶性肺炎)。在体温下降时，由于大量出汗，丧失大量的体液，因此对于高热小儿在使用退热药时，必须慎重，以防造成虚脱及其他并发症。